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Γαλλικα
Γ Γυμνασιου

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ

Περιγραφη

­Το μάθημα αυτό αποτελεί το τελευταίο από τα τρία βήματα για την εκμάθηση της γαλλικής γλώσσας στο Γυμνάσιο. Στόχος αυτού του μαθήματος είναι να εμπεδώσετε και να εμπλουτίσετε τις γνώσεις που αποκτήσατε στις προηγούμενε­ς τάξεις ώστε να μπορείτε να αντεπεξέρχεστε σε πραγματικές συνθή­κες επικοινωνίας.­

Η προσπάθειά της συγγραφικής ομάδας στηρίχθηκε σε όλες τις σύγχρονες παιδαγωγικές μεθόδους εκμάθησης των ξένων γλωσσών, καθώς και στις κατευθύνσεις που έχει θέσει το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο. Η προσέγγιση της γλώσσας, όπως και στις προηγούμενες τάξεις, γίνεται μέσα από τη γνωριμία με το γαλλικό πολιτισμό που αποτελεί κομμάτι της κοινής μας ευρωπαϊκής ταυτότητας. Κατ' αυτόν τον τρόπο θα αναπτύξετε διαπολιτισμική συνείδηση και κίνητρα εκμάθησης της γαλλικής γλώσσας.­

Αναλυτικο Προγραμμα

Για το ισχύον αναλυτικό πρόγραμμα του μαθήματος, μεταβείτε στην αντίστοιχη ενότητα ακολουθώντας τον σύνδεσμο 'Προγράμματα Σπουδών'.

Στοχοι

Με τη διδασκαλία της γαλλικής γλώσσας επιδιώκεται οι μαθητές να αναπτύξουν την επικοινωνιακή ικανότητα, και ειδικότερα:
  • Να κατανοούν και να παράγουν προφο­ρικό και γραπτό λόγο.
  • Να αναπτύσσουν γλωσσολογική και κοινωνιογλωσσική ικανότητα, δηλαδή να αναπτύσσουν φωνολογικές, λεξιλογικές και μορφοσυντακτικές δεξιότητες.
  • Να εξοικειώνονται με διαφορετικά επίπεδα και είδη λόγου.
  • Να αναπτύσσουν πραγματολογική ικανότητα, δηλαδή να αναπτύσσουν λειτουργικές δεξιότητες λόγου.
  • Να προσεγγίζουν αισθητικά τη γλώσσα.

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ ΑΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Unité 0. Vous parlez français ?

­Cette unité a pour thème l­e français dans le monde : Elle permet à l’apprenant de faire une révision de notions déjà acquises, tout en proposant une introduction à la francophonie dans le monde. ­ ­

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Communication et Savoir-faire : Révisions – Poser des questions – Engager une conversation – Comprendre un article court

Objectifs : Entrer en contact avec quelqu’un – Accueillir quelqu’un – Présenter quelqu’un – Rapporter un discours

Analyse de documents graphiques : Extraire des informations d’une carte – Comprendre un graphique

Vocabulaire : Les pays et leurs langues

Civilisation : Les langues du monde ­


Mots-clés:  les pays et leurs langues, les langues du monde, p­oser des questions, engager une conversation, comprendre un article cour

Unité 1. C’est la rentrée !

Cette unité a pour thème la rentrée des classes : Elle permet à l’apprenant d’assimiler d’une part un vocabulaire axé sur la rentrée des classes et le voyage, mais aussi et ­surtout de se familiariser avec les exigences françaises de la communication. ­

 

Communication et Savoir-faire : Raconter un événement passé – Comprendre un article court – Ecrire une carte postale – Exprimer des sentiments­

Objectifs : Aborder / saluer quelqu’un (rappel) – Décrire / présenter un lieu (rappel) – Exprimer son enthousiasme / sa satisfaction – Exprimer sa déception / son mécontentement – Raconter un événement passé

Analyse de documents graphiques : Extraire des informations d’une carte – Comprendre un graphique

Vocabulaire : ­Les pays et leurs langues

Civilisation : Les langues du monde­­­­


Mots-clés: les pays et leurs langues, les langues du monde­­, raconter un événement passé, comprendre un article court, ecrire une carte postale

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Unité 2. Les jeunes s’expriment !

­­Cette unité a pour thème l’expression cher les jeunes : Elle permet à l’apprenant d’assimiler des actes langagiers fondamentaux de la vie ­sociale au quotidien, tout en l’initiant aux différents styèles des jeunes.


Communication et Savoir-faire : Inviter quelqu’un – Accepter / Refuser une invitation – Comprendre un article court – Ecrire une lettre personnelle – Donner des conseils ou des instructions

Objectifs : Inviter quelqu’un – Exprimer l’accord / le refus – Émettre des hypothèses – Donner des conseils ou des instructions – Donner son avis

Grammaire : ­Le conditionnel – Les pronoms indéfinis :

Phonétique : Les sons [ g ] et [ R ]

Vocabulaire : L’expression artistique

Civilisation : L’expression chez les jeunes­ ­


Mots-clés:  ­le conditionnel, les pronoms indéfinis, les sons [ g ] et [ R ], l’expression artistique, l' expression chez les jeunes­

Unité 3. Les jeunes, leurs proches et leurs reproches

Cette unité a pour thème les loisirs des jeunes : L’apprenant peut, au cours de cette ­unité, acquérir un certain vocabulaire qui lui servira à parler de ses activités et de son environnement, ce qui constitue un pas nécessaire à son entrée dans la société.­

 

Communication et Savoir-faire : Fournir des arguments dans le but de convaincre. – Proposer des solutions à un problème posé

Objectifs : Demander un service – Accepter, refuser de rendre un service – Présenter son opinion à l’aide d’arguments pour ou contre – Exprimer l’appartenance

Analyse de documents graphiques : Comprendre un histogramme de données – Commenter un dessin humoristique

Grammaire : Le pronom / adjectif indéfini aucun, aucune – Le pronom complément en – Les pronoms possessifs

Phonétique : Les sons [ z ] et [ ʒ ]

Vocabulaire : Le vocabulaire des loisirs

Civilisation : Les ados et leur temps libre


Mots-clés: l­e pronom / adjectif indéfini aucun, aucune, le pronom complément en, les pronoms possessifs, les son­s [ z ] et [ ʒ ], le vocabulaire des loisirs, les ados et leur temps libre

Unité 4. Chacun son look

Cette unité a pour t­hème la mode chez les jeunes : Elle permet à l’apprenant d’assimiler des actes langagiers relatifs aux achats, tout en le sensibilisant au monde de la mode et lui fournit les outils indispensables à l’expression de ses opinions. ­

 

Communication et Savoir-faire : Présenter le caractère positif ou négatif de quelque chose / quelqu’un – Donner son opinion sur une thèse

Objectifs : Demander son avis à quelqu’un – Donner son avis à quelqu’un – Exprimer un souhait – Exprimer une crainte – Exprimer une critique sur quelqu’un / quelque chose

Analyse de documents graphiques : Comprendre un tableau de statistiques

Grammaire : Le pronom y – Les adverbes de temps jamais, déjà ou pas encore­ – L’expression de l’opinion, du souhait, de la crainte

Phonétique : Le son [ w ]

Vocabulaire : Le vocabulaire de la mode

Civilisation : Les ados et leur look­


Mots-clés: le pronom y, les adverbes de temps jamais, déjà ou pas encore, l’expression de l’opinion, du souhait, de la crainte, le son [ w ], le vocabulaire de la mode, les ados et leur look­

Unité 5. Un petit tour à Paris

­Cette unité a pour thème les moyens de transport : Ici, l’apprenant à l’occasion d’utiliser de nouvelles expressions, afi n de pouvoir débattre sur différents sujets autour du thème des transports qu’il peut être amené à utiliser.

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Communication et Savoir-faire : Envoyer un message électronique – Participer à un forum de discussion – Donner son opinion en se basant sur son expérience personnelle

Objectifs : Donner un conseil (rappel) – Formuler un souhait (rappel) – Formuler une demande polie (rappel) – Approuver un choix – Désapprouver un choix – Annoncer une information non vérifiée – Formuler une hypothèse sur le passé (introduction) – Faire des comparaisons – Rédiger un message électronique

Grammaire : Le conditionnel présent et passé – Le comparatif et le superlatif

Phonétique : Les sons [ y ], [ i ] et [ Ч ]

Vocabulaire : Les transports

Civilisation : Le vélib’

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Mots-clés: l­e conditionnel présent et passé, le comparatif et le superlatif, les sons [ y ], [ i ] et [ Ч ], les transports, le vélib’

Unité 6. Les jeunes et l’environnement

­Cette unité a pou­r thème les réfl exes écologiques : Son ambition est non seulement ­faciliter l’acquisition de nouvelles compétences linguistiques, mais aussi introduire l’enseignement de valeurs modernes amenant à un certain savoir-être.

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Communication et Savoir-faire : Amener quelqu’un à prendre conscience d’un problème majeur. – Exposer les solutions à ce problème.

Objectifs : Exprimer ses voeux à quelqu’un. – Exprimer un souhait pour soimême. – Mettre en garde. – Inviter quelqu’un à faire quelque chose. – Constater un problème et en rechercher les causes. – Solliciter l’aide du lecteur en vue de trouver des solutions au problème posé. – Exposer des solutions à ce problème.

Analyse de documents graphiques : Analyse d’un graphique

Grammaire : Le subjonctif (suite) – Il vaut mieux que + subj. – Pourvu que + subj. – La place des pronoms COD et COI

Phonétique : Le son [ d ]

Vocabulaire : L’eau et notre planète

Civilisation : Les réflexes écologiques dans la vie quotidienne


Mots-clés: le subjonctif­, la place des pronoms COD et COI, le son [ d ], l’eau et notre planète, les réflexes écologiques dans la vie quotidienne

Unité 7. Les jeunes contre le racisme

­Les auteurs ont cherché, ici, à donner une dimension humaniste et civique à ­l’unité, car il leur a semblé qu’il était important soit d’introduire cer­taines valeurs chez les apprenants, soit de les leur rappeler. ­

 

Communication et Savoir-faire : Exprimer ses idées de façon logique et cohérente.

Objectifs : Exprimer un regret – Exprimer un reproche, une plainte – Porter un jugement fondé

Analyse de documents graphiques : Analyse d’un graphique

Grammaire : Le plus-que-parfait – L’emphase – Les connecteurs logiques

Phonétique : Les sons [ ã ] et [ ñ ]

Vocabulaire : Le racisme

Civilisation : Les artistes et les associations oeuvrant contre le racisme. ­


Mots-clés: le plus-que-parfait, l’emphase, les connecteurs logiques, les sons [ ã ] et [ ñ ], le racisme, les artistes et les associations oeuvrant contre le racisme.